階段ののぼり方による。
東大生に話を聞いてたら 数学は 線形代数の理解が難しいらしい。
抽象的な概念
と ひとことで言っても
むすこが解いてる 割合 が難しい場合もあるし
中学生が方程式の利用でつまづくこともあるし
高校生が数Aの確率でつまづくこともある。
人それぞれ。
適した年齢になるのを待つのではなく、ステップをふませていく。
それが 思考力の伸ばし方なんじゃないかな と
ぼくは未就学児から大学受験までをみていておもう。
未就学児に 東大の過去問を100周させても意味ないんだよね。
そして 待っているだけで 数学を理解する力がつくわけでもない。
いかに 考える力、考え抜く力を育てていけるか その素地をつくれるか
はやくから学ぶなら、そこは意識した方がいいとおもう。
進度は そんなに大きな問題ではなくて
どうステップをふんでいるかが とても大切だとぼくはおもってる。
