科学実験教室を続けていると

虹色の雲を見つけたときに、なんでそういう現象がみられるのか　話せるようになるんだとおもう。

ぼくは　はじめて2か月だから　そういう域にはいないんだけど

今日　途中となりの図書館に行きつつ、10時から15時まで２回行った科学館から出てきたときに見えた

彩雲

に

そもそも気づけたのが人生で初めてなようにおもうから

きっと　ぼくの中でも理科的な何かが変わりつつあるんだとおもう。

見たことあります？虹色の雲。

今日は　他にも　お目当ての実験も見れたし

ただし液体酸素は期待とはうらはらに

青っぽくは見えなかった。

ちなみに　このとき　二酸化炭素はどうなっちゃってるのか

サイエンスゲーツの中級の子たちなら　仮説をたてられるかもしれない。

おかわり実験の　シャボン玉&二酸化炭素で使ったアレは　空気中に1%もいないことを知ってるからね。

そもそも二酸化炭素は冷やしていくと液化せずに　いきなり固体になる。

そういう知識を覚える段になったら、あー　たしかに固体から気体に変わってたもんなー　なんて逆に考えて　納得感が出るかもね。

あと

今日は

層になってる石から　化石のわりだしをしてみた。

作問された問いに答えるのも　もちろん鍛えられるんだけど

自然から　問いや　謎を見つけていくっていう学びも

あたりまえだけど　おもしろいアプローチだよね。

理科実験を通して、そんな予想→観察→発見→考察しながら　新しい問いを持つ　なおかつ　調べるってとこまで持ってけるといい。