あのＨが．．．
割合や 単位当たりの量や 速さを．．．．
あのＨが．．．．
という顔でヨコウチ先生が感動してた。
たしかに文章題のところで軒並み苦しんで乗り越えた形跡がみられる。
ただ ぼくは思った。
本当に どのくらいの文章読解力がついているか 思考力がついているか
あやしいもんだぞぃ
かつて1行の文章ですら事故をおこしていた あのＨだぞぃ という気持ち。
そうではなく横内先生は １学年上の内容をみっちりやりこんだことに感動と成長をみてとっているわけだけど
どうしても ぼくは
そこから天才になるためには
と考えるふしがある。
なので Ｈに言った。
「Ｈ 3月に6年終わらせろ。で ４月から中学の内容に踏み込む。本当に思考力がついているかまだわからないし、文章題が得意になったかどうかもわからない。それが身についたかどうかの教材をやるんではなく、中学の内容をたっぷり勉強していくなかで考える力を伸ばしていく。それでいいか？」
今日 6年ほーぷをわたしたばかりだけどね。
小４だけどね。
6年の内容はあっさりだから あっさりでいいよ。
5年生と6年生の2年間かけて 中学3年間分みっちり思考しながらやっとけば
中学で他の科目にたっぷり時間がとれるもんね。
もちろん あとの２年間も国語ははしらせながらいく。おそらく英語も多めに混ぜながら進めていくことだろう。
得意を磨くことで いろいろな展開をみることができるようになる。
すべては つみかさねとねばり強さ
Ｈもまた 努力の才能があるのかもしれない。
