地頭 という 表現を
ぼくは使わない。
理由は
地頭の差 というものを、ぼくが感じたことがないから。
天才に出会ったことがない。
それはすずのきで生徒たちをみていてもそう。
特別な才能を持っている子がいるとしても、ぼくは感じたことがない。
みな 積み上げて進んでいく人ばかり。
↑写真の
５４．５
直近のむすめのテスト結果。
わざわざ 市ヶ谷まで出かけていって受けて
普通だったね って 結果をおしいただいてる。
午前中にはじめた 数学は 順調に進んでいるようだ。
凡庸だからこそ
努力して積みかさねたほうがいいし
凡庸だからこそ
努力したことに価値が出てくる。
しょっちゅう 同じことを言ってるけど
教科学習をしていくことで
鍛えられることは たくさんある。
１８時半になって 新中１が帰っていったんだけど
彼らは 朝９時から１２時半 １５時から１８時半まで勉強していってる。
目の前の 新小６ととなりの新小４は ２０時まで勉強していくし
高校生や ほかの中学生も同じように ２０時まで勉強していく。
この時間 SNSや動画視聴を数百時間つみかさねるのと
１０００時間 ２０００時間 教科学習するのでは
まったく 考える力 や 自分をコントロールする力がちがってくるとぼくはおもう。
凡庸だからこそ ちがい をつくっていく。
生き急がせてるわけではなく
それが教育っていうもんだろうと ぼくはおもってる。
